خريطة موجهة
|
الاسم: محمد الملياني الصفة: أستاذ مسجل يوم: 2012-09-27 مجموع النقط: 51.05 |
وتبعد على مدينة تارجيست بحوالي ثلاث كيلومترات تم افتتاح المؤسسة في الموسم الدراسي بتاريخ : 02 شتنبر 2010
تتميز الثانوية الإعدادية زرقت بتواجد مجموعة من الفضاءات والمرافق المهمة التي تساهم في جودة العمل التربوي منها :
الادارة :
تتوفر الإدارة على : ارع مكاتب موزعة الشكل التالي :
فضــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاءات التعليـــــــــــم العـــــــــــــــام :
فضــــــــــــــــــــــــــاء التعليــــــــــــــــــم العلمـــــــــــــــــــــي :
فضــــــــــــــــــــــــاء للتربيـــــــــــــــــة البدنيــــــــــــــــــــــة :
السكـــــــــــــــن الوظيــــــــــــــــــــــفي :
سكن من طابقين:
منذ انطلاق المؤسسة بتاريخ : 02 شتنبر 2010
تم تعيين الاستاذ بوعزة موساوي كحارس عام للخارجية
وباعتبار شغور منصب الادارة التربوية تم تكليفه بالادارة التربوية
امتد التكليف من 02 شتنبر 2010 الى : منتصف شهر فبراير 2012
بعد هذا التاريخ تم تعيين الأستاذ محمد الخمار مديرا على الثانوية الإعدادية زرقت
الاستاذ محمد الخمار لا يزال علىى رأس الادارة التربوية الى اليوم .
-الهدر بجماعة زرقت ( السنة الأولى إعدادي)
| الهدرالمدرسي بالنسبة للإناث | نسبة الهدر المدرسي | الغير الملتحقين بالثانوي الإعدادي | عدد الناجحين بالقسم السادس | الموسم الدراسي |
| 92% | 68,30% | 28 الإناث منهم : 23 | 41 - الإناث منهم : 25 | 2007/2008 |
| 90.90% | 57.47% | 27 ـ الإناث منهم 20 | 47 - الإناث منهم 22 | 2008/2009 |
| 92,85% | 48.33% | 29 - الإناث منهم 26 | 60 الإناث منهم : 28 | 2009/2010 |
| 40.74 % | 21.53% | 14 - الإناث منهم :11 | 65 الإناث منهم :27 | 2010/2011 |
| 21.16% | 09.83% | 11 كلهم إناث | 112 الإناث منهم : 52 | 2011/2012 |
-الهدر بجماعة زرقت ( السنة الثانية إعدادي)
| الهدرالمدرسي بالنسبة للإناث | نسبة الهدر المدرسي | الغير الملتحقين بالثانية إعدادي | عدد الناجحين بالأولى إعدادي | الموسم الدراسي |
| 100% | 01.67% | 01 ذكر | 60 | 2011/2012 |
الأهداف العامة للمشروع :
الأهداف الخاصة للمشروع :
ا لرفع من مستوى مردودية التلاميذ والتصدي للهدر المدرسي
عصرنة المنظومة التربوية باستعمال تقنيات الإعلام والاتصال
الارتقاء بالحياة المدرسية وانفتاح المؤسسة على محيطها
العمل بتقنية النوادي التربوية لخلق الدينامية والحيوية في المؤسسة
إ نشاء خلية للوساطة التربوية وإدماج الحالات المستعصية
الدعم التطوعي وإنشاء مواقع للتقوية والمساعدة عبر شبكة الانترنيت
خلق فضاءات تساهم في خلق مناخ تربوي
البحت عن شركاء وفاعلين تربويين
تأسيس مجالس المؤسسة وتفعيل أدوارها :
v مجلس التدبير
v المجلس التربوي
v مجالس الأقسام
v المجالس التعليمية
تأسيس الجمعيات الخاصة بالمؤسسة :
v جمعية آباء وأمهات وأولياء التلاميذ
v جمعية دعم مدرسة النجاح
v الجمعية الرياضية
تأسيس الأندية التربوية في المؤسسة :
v نادي القرآن الكريم وعلومه
v النادي البيئي
v النادي الصحي
v النادي الرياضي
v النادي الثقافي
v نادي الرياضيات
v نادي المواطنة والقيم وحقوق الإنسان
v تقديم كل نادي تم تأسيسه برنامجه السنوي على المجلس التربوي ليتم مناقشة كيفية الانجاز
v تخصيص حصص مستقلة لكل نادي تثبت في جداول الحصص الأسبوعية
v تنسيق المجلس التربوي أوقات انجاز الأنشطة العامة مثل العروض والمحاضرات وغيرها
الارتقاء بجودة التعلمات وملاءمتها لمتطلبات الحياة المعاصرة من خلال مايلي:
تفعيل الدعم التربوي بالمؤسسة من خلال إسهامات السادة الأساتذة.
تخصيص حصص أسبوعية للدعم ضمن جداول حصص الأساتذة.
الدعم في المواد الأدبية .
الدعم في المواد العلمية .
استغلال الشبكة العنكبوتية للاستفادة من مواقع دروس الدعم .
تمكين التلاميذ من التعبير الكتابي والشفهي والتمكن من آليات التواصل المعاصرة .
تحفيزهم على تخليق الحياة المدرسية والحفاظ على مرافق المؤسسة .
محاربة الهدر المدرسي وذلك ب:
v تحسين النتائج وتقليص نسبة الهدر من خلال :
v نقط الفروض الخاصة بالمراقبة المستمرة
v التحفيز بواسطة الجوائز وتنظيم الرحلات
v إحداث خلية اليقظة
v تحديد الأستاذ الكفيل بكل قسم
v محاولة تعميم المنح الدراسية على التلاميذ القاطنين في الدواوير البعيدة
v القيام بحملات تحسيسية لتشجيع الفتيات على التمدرس وذلك بالاتصال بآباء وأولياء التلاميذ تارة بصفة مباشرة وتارة أخرى بمراسلتهم عبر السلطات المحلية والمستشارين الجماعيين وأئمة مساجد الدواوير .
v التفكير في بناء دارين للطالب والطالبة من خلال الاتصال بالجهات المسؤولة لتحقيق ذلك خلال الموسم الدراسي المقبل .
v حاليا تم إيواء التلاميذ والتلميذات في المؤسسة :
- التلميذات في السكن الوظيفي العدد: 20
- التلاميذ في قاعة الإعلاميات العدد 24
v دعم المطعم المدرسي
v تخصيص قاعة المكتبة للمطعم مؤقتا في انتظار بناء دار الطالب والطالبة
v ابرام اتفاقية شراكة مع الجماعة بتوفير طباخة ومنظفة وحارس ليلي
v تفعيل النقل المدرسي وضبط محطاته وأوقاته بما ينسجم مع بعد مساكن التلاميذ حيث تم عقد شراكة مع جمعية أيت زرقت لأجل ذلك .
v تكييف استعمالات الزمن مع ظروف القاطنين بضواحي المؤسسة
v ضمان ضبط الحراسة العامة لعملها
v تنظيم دوريات رياضية وفنية
v قيام المصالح الاقتصادية بضمان السير العادي للنظام المدرسي
الاهتمام بالحس الجمالي للمؤسسة من خلال تحسين فضاءاتها :
v الفضاء التربوي
v الفضاء الإعلامي بإنشاء قاعة متعددة الوسائط
v محاكاة ادوار الصحافة
v الفضاء الثقافي والفني والرياضي
v انجاز مجلة مدرسية والتي من شأنها المساهمة في :
v القدرة على تواصل التلاميذ من خلال انجاز حوارات
v القدرة على التعبير والمواجهة
v صقل المواهب وتهذيبها
v التشجيع على الإبداع الفني والأدبي
v التمكن من التوظيف الايجابي للإعلاميات
v التفكير في إنتاج مجلات حائطية
v التفكير في إنتاج مجلة مدرسية
الاشتغال على المجال الفلاحي من خلال :
Ø البستنة والعناية بالمناطق الخضراء داخل المؤسسة
Ø تهيئ التربة + زراعة الحبوب الخريفية :
Ø غرس أشجار الزيتون
Ø غرس أشجار العرعار والأرز عبر محيط المؤسسة لحماية التربة من الانجراف
Ø تزيين فضاء المؤسسة .
Ø زراعة الخضروات والاعتناء بها
Ø مبيدات وأسمدة وإزالة الأعشاب الضارة
التجليات والنتائج المرتقبة :
v تمكين المتعلمين من المهارات الفلاحية
v تسهيل اندماجهم في محيطهم السوسيو اقتصادي
الجماعة المحلية:
Ø القيام بنقل التجهيزات إلى المؤسسة .
Ø استنساخ الوثائق التي نحتاجها في المؤسسة.
Ø المساهمة في أنشطة مجلس التدبير.
Ø المساهمة في الأنشطة التي تنظم بالمؤسسة .
Ø تشجير الواجهة الأمامية للمؤسسة.
Ø توفير و نقل الأغراس التي تحتاجها المؤسسة .
Ø المساهمة في الحملة التحسيسية لتشجيع التمدرس عامة والفتاة على الخصوص .
Ø توفير طباخة ومنظفة وحارس ليلي .
جمعية أيت زرقت للتنمية الاجتماعية :
v المساهمة في نقل التجهيزات إلى المؤسسة
v المساهمة في إنعاش النقل المدرسي
v المساهمة في تشجير المؤسسة
v المساهمة في إغناء المكتبة المدرسية
جمعية الآباء وأولياء التلاميذ:
v الدعم المادي (أدوات المكتب....).
v المساهمة في الأنشطة الموازية.
v توفير الجوائز.
v المساهمة في مشروع :حاسوب لكل حجرة دراسية.
v الاتصال بالسفارات، بالهيئات الدولية و الوطنية للمساهمة في الدعم المدرسي .
جمعية تيزيفري:
l أنشطة داعمة (مسرح،محاضرات،مسابقات).
l إغناء متحف المؤسسة بنماذج من الزي المحلي.
l الدعم المعنوي :حرص الجمعية على حضور جميع الأنشطة المتعلقة .
l المساهمة في إحداث نواة للثقافة المحلية .
l المساهمة في انجاز لباس موحد لكل من الإناث والذكور .
المندوبية الجهوية لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية بالحسيمة :
v المساهمة في مد المؤسسة بالمصاحف وبعض الكتب الدينية
v المساهمة في تنظيم المحاضرات والندوات المختلفة
v إحياء المناسبات الدينية والوطنية
v التعاون والتنسيق مع نادي القرآن الكريم وعلومه (الذي تم تأسيسه في المؤسسة ) لتنفيذ البرنامج السنوي الذي يعتزم القيام به في الموسم الدراسي الحالي .
شراكات في طور البناء :
v شراكة مع المياه والغابات بهدف تشجير المؤسسة
v شراكة مع مندوبية الفلاحة بتارجيست لتزويد المؤسسة بالأشجار والمغروسات
v تواصل ايجابي مع السلطات المحلية .....
خــــــــاتمــــــة :
وفي ختام هذا المشروع ، لابد من الإشارة إلى أن الرهان يجب أن ينطلق من المؤسسة التعليمية، فهي وحدها التي بإمكانها إنجاح أي خطة تربوية أوإصلاح، ومن تم يجب تأهيلها بشريا وماديا ومعنويا، حتى يتم إرساء المقاربة التشاركية والتدبير بالنتائج خدمة لأهداف المنظومة التربوية وتعزيزا لنهج اللامركزية واللاتمركز وبوسائل عمملناجحة .
