مدرسة اولاد مبارك

تقع هذه المعلمة العريقة في مركز مثلث بني ملال /تادلا/الفقيه بن صالح . ويعود إنشاؤهاعلى الجانب الأيسر من مشرع أم الربيع المعروف بالمحج السلطاني ، إلى سنة 992 هـ /1584م على يد زيدان بن أحمد المنصور الذهبي الذي كان واليا على جهة تادلا . و تعتبر أول حاضرة شيدت على بلاد بني عمير ، و لم تلبث أن أصبحت تتحكم في نصف المغرب ، بعد أن وزع أحمد المنصور مجموعة من المناطق على أبنائه ، و فوض لهم جميع الصلاحيات و السلط التي كان يتمتع بها . و ربما كان هذا من الأسباب التي جعلت بعض المؤرخين يصفون المنطقة بالقطر التادلي ، و القصبة الزيدانية بالقصبة العميرية ، و حتى بالمدينة العظيمة .

و هكذا يمكن اعتبار القصبة الزيدانية حاضرة بني عمير ، و مقر خليفة السلطان القديمة ، بنيت قبل قصبة بلكوش ( بني ملال ) و القصبة الإسماعيلية بتادلا بزمن طويل . و قد أشار إليها المؤرخ أحمد المقري في كتابه < الروضة الآس . ص : 62 > في معرض حديثه عن المفاخر العمرانية للدولة السعدية قائلا : " و كذا اسمه ، وهي من مفاخر هذا البيت النبوي الشريف " . و أضاف عبد الوهاب بن منصور ( محقق الكتاب ) : " و هي القصبة الزيدانية " . و من المؤكد أن تشييدها على المحور الطرقي شمال جنوب / جنوب شمال ، كان يدخل في إطار مسؤولية الدولة السعدية التي جعلت على عاتقها مهمة أمن الطرق ، كما ورد في كتاب< تاريخ الدولة السعدية . ص :66 > لصاحبه المؤرخ المجهول : " فكان أحمد المنصور السعدي قد عمل قبل ذلك على تأمين الطرق ، فجعل كل شيخ ضامنا لما يضيع في إيالته ، أكد العهود ، و أخذ المواثيق على رؤساء القبائل " .

و رغم تشييد المولى إسماعيل لقصبة تادلا فقد ظل دور القصبة الزيدانية الأساسي مستمرا ، و يبرز هذا الدور من خلال تعيين السلاطين العلويين لأمناء القصبة ، و من بينهم تعيين السلطان مولاي الحسن الأول لمحمد الحسن الهردة السوسي أمينا مكلفا بمرس الزيدانية و مسؤولا عن الخرص في منطقة تادلا . و لا بد من الإشارة في هذا المضمار إلى أن نقيب الشرفاء العلويين في المنطقة كان يقيم بالقصبة الزيدانية ، و يضطلع بجزء مهم مما يقوم به المخزن الجهوي من أخبار ، و استقبال للوفود ، و إجراء الصلح و التوسط ، و إجراء التحقيقات ، و تقديم الاقتراحات ، و تهدئة الأوضاع ، و التشفع لدى السلطان ...

و من غير اللائق الحديث عن الثقافة دون التطرق إلى الزيدانية ، ذلك أنه بمجرد وصول زيدان لتادلا جمع حوله أهم شخصيات الإقليم البارزة ، و كان على رأسهم : أحمد بلقاسم الصومعي ، و امحمد الشرقي ، و أحمد بن أبي محلي ، و غيرهم . و قد استدل – في الموضوع – الأستاذ و الباحث أحمد محمد قاسمي في كتابه< تاريخ قبيلة بني عمير و المحيط التادلي . ص : 87 > بما جاء في وريقات مبعثرة ، الخزانة الحسنية : " و كما كانت الزيدانية مركزا سياسيا فقد كانت مركزا ثقافيا ، بأحضانها تعقد للعلم المجالس و الندوات ، و في رحابها تقام الصلوات ، و بين جنباتها عزف العازفون و غنى المغنون
----------
أستاذ - 2009

القول ما قالت حذام

عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:
(سيأتي على الناس سنوات خدعات، يصدق فيها الكاذب ويكذب فيه الصادق،ويؤتمن فيها الخائن ويخون فيهاالأمين، وينطق فيها الرويبضة).

قيل وماالرويبضة يارسول الله ؟ قال: «الرجل التافه يتكلم في أمر العامة».


------
----------
أستاذ - 2009

القصة التي ابكت السكان بمقبرة اولاد امبارك
يقول كاتب القصه:::::::::::

كان احمد شابا في مقتبل العمر وله معرفه بفتاة احبها.كان يخرجان معا ويقضيان معظم الوقت معا.
وبعد مدة من هذه العلاقه احست الفتاة بالملل من هذا الشاب ففكرت في طريقه لتبعده
قالت له: ان احد الشبان تقدم لخطبتي فوافق ابي عليه .
قال الشاب:مستحيـــــــــــل ان تكوني لغيري. سآتي لخطبتك غدا من ابيك.قالت له لا
لا تفعل لقد وافق ابي على الشاب واتفقا على يوم الخطبه.فلذا يجب علينا ان نفترق.
قال الشاب لن نفترق و يجب ان تخرجي معي والا
ساخرج الصور وارسلها لابيك.
قالت الشابه: ارجوك لا تفعل فانت تعلم ماذا يمكن ان يكون لو نشرت صوري قال الشاب:اذا تخرجين معي الآن فوافقت الفتاه . واثناء نزهتمها مرا على المقبره فقالت الشابه: قف قليلا هنا دفنت والدتي .انتظرني عشر دقائق حتى اقرا الفاتحه على
قبرها .دخلت الفتاة المقبرة وانتظرالشاب
عشر دقائق .عشرون .
قلق الشاب عليها فنزل من سيارته . وجد حارس المقبرة جالساعلى الباب فقال له :اين الفتاة التي دخلت قبل قليل.؟
قال البواب لم يمر احد من امامي ولم يدخل المقبره احد من العصر؟قال الشاب .كيف .اتمزح
اذالم تعترف فسأحضر لك الشرطه.
قال البواب:احضر من تريد فأنا لم ار احدا ولا تحاول ان تتهمني بشيء لم افعله.
فاتصل الشاب بالشرطه وتم عرض الشاب والبواب على التحقيق .
سمع الضابط اقوال الشاب بعد ان كشف كل اوراقه واعترف بعلاقته بهذه الفتاة. وسمع ايضا
من البواب فاحتار الضابط من هذه القضية. وقال لن يحل هذا الخيط الا والد الفتاة.
طلب والد الفتاة للتحقيق.
الضابط:هل انت فلان والد فلانه
الاب:نعم.خير انشاء الله ماذا حدث.؟
الضابط:اين ابنتك ؟
الاب:توفيت من عامين .ما الامر.
هنا صرخ الشاب. لقد كانت معي من ساعتين
الاب:انت مجنون .ابنتي توفيت منذ عامين .
الضابط. اذا دلنا على قبرها لنرى ما الموصوع بالضبط.
الاب : ولكن...
الضابط: ليس هناك حل آخر. حتى ترضي ضمائرنا ويتم معرفه الحقيقة.
ذهب الجميع للمقبره .امر الضابط ان يحفر القبر..حفروه . ويالمفاجأة....
لقد كانت صدمة للجميع ... فقد رأوا شيئا لا يوصف... انه منظر غريب وعجيب...افترب الجميع من القبرللتأكد ممافيه اكثر.
فاذا بهم يروا...ماهـــــــــــــــذا...؟

صرخ الجميع صرخه عجيبة.

وجدوا لوحة مكتوب عليها:

ان القبر الذي حفرتموه غير صحيح... حاولوا مرة أخرى وشكرا.
عفوااذا توترت اعصابكم لأني سبقتكم في التوثر.




----------
أستاذ - 2009

مباح له الكلام
دعوه يعبر دون قيود
فالمعلم رمز الصمود
دعوه يكتب لكم تارخا
انتم كنتم عليه شهود
تقولون تعليمنا يحتضرْ
مريض رغم كل الجهود
فما السر في هذا الداء
فهل لديكم من ردود

هذاالمدير أتاكم عابسا
يرى فيكم قلة المجهود
حب التلاميذ هو من شدني
فحبهم عجيب فاق الحدود
أوصيتهم باحترام الزوار
سلام وبعدالقيام قعود
إذاماالعيوب بدت واضحاتٍ
دعونانحاصر سر الجمود
****


----------
أستاذ - 2009

**** ن والقلم وما يسطرون ****
////////////////////
القلم شأنه عجيب، ونبأه غريب، نحيف الجسم، عظيم الاسم، جميل الرسم، إن خطا في القرطاس، أنصت له الناس، بالقلم تجهز الجنود، وترفع البنود، وتوثق العقود، وتحل العهود، بحروفه تقضي المحاكم، وترد المظالم، وتقطع الجماجم، وتعقد المواسم، ان غضب فجر الدماء، وأباد الأحياء، وأشعل حربا شعواء، وإن رضي منح المواهب، وأعطى الرغائب، وأهدى المناصب، إن شاء فمداده سم الحيات، وأم النكبات، وسبب البلايا الموجعات، وإن أراد جعل سطوره نورا، وصيرها سرورا، وملأها حبورا، ونمقها حسنا منشورا، هو رسول القرون الأول، وخادم الدول، وحافظ الملل والنحل، إذا سال لعابه، كثر صوابه، وحضر جوابه، وتزاحم عبابه، لا تسمع له كلاما، ولكنه صار للحكمة إماما، وللمعارف قائدا هماما، لفظه أغلى من الياقوت، يذيع الأسرار، ولا يكتم الأخبار، ولا يقر له قرار، اذا تشجع ملأ الصفحات، وعبأ المجلدات، وبسط المختصرات، واذا جبن ألغز وأوجز، وإن تحامل همز، وغمز ونبز، تخاطب به الملوك أهل الآفاق، وتقطع به الجبابرة الأعناق، ويخوف به الفساق، ويحذر به أهل النفاق والشقاق، وسوء الأخلاق، بالقلم يقضى الأمر، ويقع القتل والأسر، وينصت له الدهر، وتسطر وقائع العصر.
----------
أستاذ - 2009

توقيع: العربي الحسني المشرفي | استاذ الابتدائ بالمؤسسة | (م. الصديق بالعربي)| (نيابة سلا)
?من الجيد أن يحسن الإنسان الظن بأخيه الإنسان. لكن في هذا الزمان خلق كثير ينتهزون الفرص، بل يذهبون أبعد من هذا بكثير، إذ يحاولون خلق الفرص عبر استغلال الآخرين،انهم انتهازيون يؤثرون على زملائهم حتى يلبوا لهم طلباتهم أو يحققوا لهم رغباتهم.انهم يلجؤون لأسلوب الثناء وكيل المديح للضحية حتى يخجل الممدوح من رد طلب المادح، فيقدم له الخدمة التي يريد طائعا خشية أن يخيب أمله أو يفقد المكانة التي يحسبها محفوظة في وجدان المادح وقلبه، بينما هي لم تتجاوز لسانه الحلو وعقله الماكر.وبعض الأزواج المخادعين يحسن هذه الحيلة فيأكل (عقل) زوجته حتى تمنحه شيكا على بياض ليفعل فيمالها ما يشاء، لينتهي حال بعضهن إلى إفلاس مدمر.وبعضهم يحتال على أخواته بمديح فارغ حتى يستولي على نصيبهن ، فيصفها بالحكمة والذكاء وبعد النظر حين يتنازلن له عن كل نصيبهن من الإرث المستحق لهن.وآخرون يتسلقون على ظهور الضعفاء بكلمات معسولة، وربما بقصائد موشحه لينتهي الحال بالمخادع في مرتبة (فوق) بينما يفوز المخدوعون بموقع (تحت). ?

----------
أستاذ - 2009

اشكر الاستاذ محمد الناصري على المجهودات التي يبذلها مع التلاميذ .وانا ذاهب الى سوق افورار كان الاستاذ يرافق التلاميذ الى تيموليلت في نظام رغم كثرتهم .قال احد المتسوقين هذا الاستاذ من القدامى لقد درس ابنائي في الثمانينات ولا زال يكافح الله يعطيه الصحة.وقال اخر انا درست عنده وكان قبل ان نبدا الدرس نستظهر سورة الرحمان والواقعة وبفضله لا زلت احفظها .وتدخل الثالث ليفتح موضوع الصراع بينه وبين المدير والمعلمين وبما انه ملم بصراعه مع زملائه والمدير فقد اوضح لنا عدة امور متداولة في المقاهي منها انه منع الشاي والمسمن من دخول المدرسة .قطع الماء على المدير والحراس .تساءل عن المقاعد والاثاث المدرسي.ومن هنا قاموا ضده وشهدوا الزور في المحكمة وكتبوا الرسائل والشكايات وذهب مع احد المديرين الى المجلس التاديبي وفي الاخير حكموا على المدير بارجاع الاموال.فقلت لهم سبحان الله نزعوا جلودهم ليلبسوها لغيرهم.الله سبحانه وتعالى كبير انه يدافع عن المظلومين .السيد الناصري والله ان الاباء ليشكرونك وكذلك كل التلاميذ الذين درستهم ونشطتهم ورافقتهم في الرحلات وفي السابقات الرياضية فجزاؤك عند الله ويد الله فوق ايدي اعدائك ممن هم داخل المدرسة.فشكرا لك مرة اخرى.
----------
تلميذ - 2009

هذ الزمان شفتو مهموم يا الميمة*
حط لكبار ارفع من كانت ام اذليلة*
طيح ارجال اعزاز ارفع بنت لخليلة *
شفت الانذال اليوم صفتهم ولات افضيلة*
اكلامهم قبل اقال السناتهم ولات اطويلة*
الرعد زلزال واشتاه يا ناس ديما اثقيلة
الليل المظلام مهما طال اسوايعو اقليلة*
اصبر يا خي اهز اكفوفك را رحمتو اجليلة*
اصبر يا المسكين على الجمر اولا بدل لقبيلة*

----------
أستاذ - 2009

برنامج تيسير لمحاربة الهدر المدرسي

يسعى برنامج «تيسير» إلى تطبيق استراتيجية تروم التقليص من الهدر المدرسي عبر ضمان تحويلات مالية شهرية لفائدة أسر المتمدرسين الذين يعانون وضعا اجتماعيا هشا لحث أبنائها على ملازمة المدرسة بتوفير مستلزماتهم الدراسية التي تشكل عبئا ثقيلا على الأسر المعوزة التي تقطع طريق التمدرس على أبنائها تحت ذريعة الفقر والحاجة.، وبالتالي تعتبر تجربة برنامج « تيسير» التي يقودها المجلس الأعلى للتعليم وكذا وزارة التربية الوطنية في شخص الجمعية المغربية لدعم التمدرس بتدخل شركاء آخرين تجربة فريدة لمعرفة مدى تأثير التحويلات المالية المشروطة على نسبة الاحتفاظ المدرسي ومدى تحقيق النتائج الدراسية المتوخاة ومستوى عيش الأسر.
ويهدف برنامج تيسير إلى التقليص من نسبة الهدر المدرسي بمنطقة أزيلال، وذلك بتحييد بعض العوامل التي تعيق الإقبال على المدرسة من قبيل التكاليف المالية المباشرة وغير المباشرة للتمدرس، وتقديم معونة مادية (نقدية) للأسر الفقيرة بشرط استفادة أبنائها من التمدرس ومواظبتهم عليه.
----------
أستاذ - 1996

فيروس منتشر بين الكثير من الناس ... نسأل الله السلامة منه
فيروس يحارب كل ما هو جديد ومبدع ...
فيروس يقتل التفكير ويغطي العقل بغشاوة الجهل والظلمات

******
مرض خطير من اعراض انفلونزا العــــقول
تحارب النجاح وشعار هذه العقلية المريضه اذا لم اكن انا
في المقدمه فلن تكون انت ولن اقبل بنجاحك
ولن تكون في الامام وسأكافح على ان لا تكون
في مقدمة الركب , وكل ذك حسدا وغيرة من كل ناجح
يقول الله تعالى (( أم يحسدون الناس على ما آتاهم الله من فضله))
فعقلية الحاسد الحاقد عقلية فاسدة أثرت عليها الانفلونزا
حتى اصبحت منتهية الصلاحية .
----------
أستاذ - 1965