francais
Après plusieurs heures de marche laborieuse, Robinson arriva au pied d'un massif de rochers entassés en désordre. Il découvrit l'entrée d'une grotte…
Elle était trop profonde pour être explorée ce jour- là….Il constata que la mer cernait de tous cotés la terre ou il se trouvait et qu'aucune trace d'habitation n'était visible: il était donc sur une ile déserte.Il s'expliqua ainsi l'immobilité du bouc qu'il avait assommé. Les animaux sauvages qui n'ont jamais vu l'homme ne fuient pas à son approche .Au contraire, ils l'observent avec curiosité.
M. TOURNIER.Vendredi ou la vie sauvage
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Questions:
1- Compréhension de l'écrit:
1- Qui est l'auteur de ce texte?
2- D’où ce texte est – il extrait?
3- Qui est le personnage principal de l'histoire?
4- Où se passe la scène?
5- Comment les animaux observent – ils Robinson?
6- Donne un titre convenable à ce texte.
2- Activités réflexive sur la langue.
Lexique:
1- Donne un synonyme à: L'habitation S'enfuir
2- Trouve le contraire de: S'approcher Visible
3- Forme le nom à partir du verbe: Explorer Pouvoir
4- Ajoute un préfixe pour avoir un autre mot:
…..puissant ……réel …..dire …….poser
Grammaire:
5- Mets à la forme négative:
- Il a découvert l'entrée de la grotte.
6- Accorde les adjectifs qualificatifs:
- C'est une (spacieux) et (verdoyant)
7- Remplace les mots soulignés par des pronoms :
- L'animal observe Robinson avec curiosité
8- Mets la phrase suivante à la voix passive:
Robinson découvre l'île.
9- Relie les deux phrases en employant (comme) pour exprimer la cause.
- Robinson ne peut pas explorer cette grotte.
-Elle est trop profonde.
Conjugaison:
* Ecris les verbes mis entre parenthèses aux temps demandé.
10- Robinson (être) content sur cette île (futur simple)
11- Ils (s'échapper) à son approche. (Passé composé)
* Ecris le verbe (…….) au temps qui convient:
12- Il faut que nous (découvrir) l'entrée de cette grotte.
13- Si les animaux sauvages attrapent Robinson, ils le (dévorer)
Orthographe:
14- Compète par ( er) ou (é)
- Emerveill…..par la beauté de cet endroit, il décide d'y rest…..
15- Mets au féminin la phrase suivante :
- Ce chat et ce chien sont gentils.
16- Ajoute près ou prêt:
- Il est …… à se mettre tout ….. de ces animaux.
17- Ecris au pluriel la phrase suivante :
- Ce courageux aventurier est content.
Production écrite:
Le lendemain, Robinson se réveille tôt et se retrouve tout seul. Que fait-il pendant cette journée?
francais
*****
Souvent ma grand-mère venait nous voir. Elle habitait à plus de trois kilomètres en dehors de la ville et faisait le métier de raccommodeuse de parapluies Ma mère l'avait suppliée cent fois de venir habiter avec nous . Elle avait toujours refusé.
C'était une fête pour moi de la voir. Elle m'apportait toujours quelque chose , souvent un objet trouvé sur la route.
Dés qu'elle arrivait , ma mère sortait de son buffet tout ce qu'il y avait à manger.
*****
Compréhensions:14points
- Ce texte est-il: narratif, descriptit ou prescriptif ?
- Donne un titre à ce texte.
- Qui est l'auteur de ce texte?
- Quels sont les personnages du texte?
- Relève la phrase qui montre que l'auteur est heureux de voir sa grand-mère
- Comment la mère exprime-t-elle sa joie en recevant la grand-mère?
Lexiques: 5 points
- Donne le synonyme de : habiter:offrir un cadeau:
- Quel est le contraire de: refuser:un objet trouvé
- Trouve un homonyme de: mère: fois
- Cherche deux mots de la même famille de : porter
Grammaires:7 points
- Mets la phrase suivante à la forme négative: Ma grand-mère avait toujours peur.
- Relève les compléments circonstanciels dans cette phrase et indique leur nature: Chaque semaine, ma grand-mère apportait un objet trouvé sur la route.
- Relie les deux phrases pour exprimer la cause:Elle n'aimait pas la ville .Ma grand-mère refusait d'habiter avec nous.
- Transforme cette phrase à la voix passive: La grand-mère apporte des cadeaux aux enfants.
- Relève du texte les adjectifs numéraux cardinaux.
Conjugaison 5 points
- Ecris les verbes aux temps demandés:
- Ma grand-mère venait chez nous ( passé composé)
- Elle passait de bons moments avec nous ( futur simple)
- Nous faisions la fête lors de sa visite. ( présent de l'indicatif)
2- Mets le verbe mis entre parenthèses au temps qui convient
- S'il fait beau, je ( venir ) vous rendre visite
- La semaine prochaine, ce sera mon anniversaire. Il faut que ma grand-mère ( être ) présente.
Orthographes :3points
1- Complète par: ses –s'est-c'est
…..l'anniversaire de farid , sa maman …..réveillée tot pour lui, préparer….. gâteaux et …..habits préférés.
2- Complète par: qu'elle-quel-quelle
…..est l'objet…….a trouvé sur la route?
3- Mets les accents oubliés sur la lettre e:
- Grand-mere a passe toute la journee dans la foret.
4- Ecris les noms composés suivants au pluriel:
Un coffre-fort; un porte-clé; un chou-fleur; un arc-en-ciel;
Expression écrite 6points :
Ecris à ta grand-mère une lettre dans laquelle, tu l'invites à venir assister à ton anniversaire. ( entre 5 et 6 lignes )
Examen normalisé de la 6émé AEP
Chez le menuisier
Après la classe , tous les jour , Brahim va dans l’atelier
de son papa qui est menuisier . il aime les copeaux souples que
son pied foule , la sciure parfumée qui vole ; il aime le chant de
la scie et de marteau ,le beau bois poli qui brille , propre et neuf.
Au mur sont accrochés les outils…
Le menuisier donne parfois , a son fils ,un morceau de
planche . Brahim prend des mesures avec son mètre pliant , il
trace des traits au crayons et , la scie lui étant defendue , il
enfonce des clous qui forment ,sur la planchette , de jolis dessins.
Brahim sait déjà se servir du marteau . il ne frappe presque
jamais sur ses doigts . le marteau retombe :pan , pan sur la tete
du clou qui descend , descend … Brahim et content .
I. Compréhension de texte :
1- Où va Brahim chaque jour , après la classe ? 1pt
2- Quel la metier du pére de Brahim ? 1pt
3- Brahim sait-il se servir du marteau ? reléve
l’expression qui le montre dans le texte. 1pt
II. Activités de langue :
A) lexique :
1- Donne le contraire de : 2pts
- propre :……… -content :………
2- classe par l’ ordre alphabétique les mots suivants :
– classe – atelier – prend – frappe . 2pt s
3- Entoure les mots intrus dans les mots suivants :
le menuisier – le chanteur – professeur – fils – docteur–
marteau 2pts
B) Grammaire :
1- Ecris à la forme interrogative :
- Brahim aime le chant de la scie. 1,5pt
2- Ecris à la forme négative :
- le menuisier donne à son fils un morceau de planche. 1,5pt
3- compléte par ce – cette – ces : 3pts
-……Image est grand .
-……garçon est gentil .
-……élèves sont travailleurs .
4- compléte par la – l’ – le : 2pts
-Ahmed va à …..école .
-……maitresse explique ……leçon
-……menuisier aime son métier
C) Conjugaison :
1-conjugue les verbes suivants aux temps demandés : 6pts
-IL (penser) à l’examen . au présent
- nous (sortir) à 12h30 . au futur
- je (voyager) chaque été à agadir à l’imparfait
D) Orthographe :
1- compléte par ou – où / la – là : 4pts
-….….se trouve ….…..maison de Ali ?
-….….tu veux de thé ….….de café ?
-C’est …….où je suis né .
2- Entoure les lettres muettes dans les mots suivants :
Menuisier – pieds – fils 2pts
III. Production écrite :
* mets les phrases suivantes en ordre : 10pts
- Et après-midi , je fais mes devoirs .
- je me léve a 8h30 .
- C’est dimanche ,
- Je fais mes toilettes .
- Je prend mon petit déjeuner .
- A midi , je prend mon déjeuner .
- A 10h je vais avec papa au souke pour faire des courses .
