مجموعة مدارس الإمام مسلم

لسلام عليكم و رحمة الله و بركاته.

إليكم النظام الداخلي للمكتبة المدرسية قصد الإطلاع و إبداء الملاحظات

2013

بسم الله الرحمن الرحيم

اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الْإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5)

دعوة صريحة من الله الذي خلق الإنسان يدعوه فيها للقراءة لما يعلمه من عظيم الفائدة للعلم الذي يمكن الإنسان من الرقي في جميع المجالات. والمكتبة هي المكان الذي يتيح القيام بهذا النشاط الحيوي للفرد المتعلم ليلبي حاجة عقله للغذاء قبل حاجة بطنه .ولقد ركزت منظومتنا التربوية على إنشاء هذا الصرح ليكون مركز إشعاع وإعلام وتوثيق في المؤسسة لا غنى عنه في توسيع المعارف وازدهار الجو التربوي والثقافي وتحقيق أهداف المجتمع.

تعتبر المكتبة المدرسية من المرافق الحيوية التي تقوم بدو الشريان النابض في المدرسة ، وذلك بتوفيرها للمصادر التعليمية التي يعتمد عليها المتعلمون والتربويون، وكلما تطور التعلم ورفعت كفاءته الداخلية والخارجية برز دور المكتبة في الإسهام في تحقيق هذا التطور وذلك عن طريق خدماتها وأنشطتها المتنوعة.

كما تتمثل أهمية المكتبة المدرسية في كونها وسيلة من أهم الوسائل التي يستعين بها النظام التعليمي في التغلب على كثير من المشكلات التعليمية التي تنتج عن المتغيرات التي طرأت على الصعيدين الدولي والمحلي كالتطوير التكنولوجي والاكتشافات العلمية وتطور وسائل الاتصال التي يسّرت نقل المعرفة والثقافة والمعلومات بين الأمم والشعوب.

لقد أصبح الإنسان في عصرنا هذا يحيا في عالم من المعلومات والمعارف المتطورة، والسريعة التبدل. وأصبحت مصادرها متعددة وفي المتناول. ولم يبق الأستاذ مصدر المعرفة الوحيد، ولا بمقدرته تلقين كل المعارف الموجودة مهما أوتى من خبرة. من هنا أصبح من الضروري إعداد متعلمين للتعامل مع المحيط الوثائقي لتحصيل المعرفة بأنفسهم. والعمل على معالجتها والتعامل معها

من هنا أصبح وجود المكتبة المدرسية ضروريا لأنها تعتبر من البنيات الأساسية لجعل التلاميذ يستثمرون المحيط الوثائقي، ويستغلونه أحسن استغلال.

عن فريق المشروع

النظـــام الداخلـــي للمكتبــة المدرسية

نبذة تعريفية :

تعتبر المكتبة حلقة مركزية و أساسية في العملية البيداغوجية وهي تحتوي على رصيد هام من الكتب و القصص والمجلات باللغتين العربية والفرنسية. و من أجــل السيـــر الحســـن للمكتبــة المدرسية، تـم وضع نظــام داخلــي يهــدف إلى ضبــط القوانيــن المتعلقـــة بهــا وكيفيــة تسييـــرها، وتطبــق هـــذه القوانيـــن علـــى مختلـف رواد المكتبـــة، تلاميذ وأســــاتذة وبــاحثين وفئــات أخــرى لـهـــا عـلاقـة بهـــا، وتـــم تقسيـــم هــــذا النظـــــام إلى أربعـــة أبـــــواب:

البــــــاب الأول: شروط الدخول إلى المكتبة.

المادة الأولى: يسمح بالدخول إلى المكتبة وقاعة المطالعة لـ :

1. جميع السادة الأساتذة.

2. جميع تلاميذ و تلميذات المجموعة المدرسية.

3. الآباء و الأمهات و الأولياء.

4. الشركاء.

البــاب الثانـــي: التسييــــــر

المادة الثانية: مواقيت فتح وإغلاق المكتبة.

المكتبة مفتوحة أيام الثلاثاء – الخميس – السبت.

المادة الثالثة: الإعارة والمطالعــــة.

يوجد قيم بالمكتبة مسؤول عن عملية الإعارة و يتبع طريقتين :

إعارة داخلية: تسمح للمستفيدين للإطلاع على المراجع داخل قاعة المطالعة ( قاعة الإطعام ) على ألا يتعدى عدد الكتب المطلوبة إثنان (02) دفعة واحدة.

إعارة خارجية: تمنح للتلاميذ كتب للإعارة بموافقة الأستاذ و مرافقته كما يلي :

بالنسبة للتلاميذ: إعارة كتاب واحد أو إثنان قصد البحث و الإطلاع و يتم إرجاع الكتب فور الإنتهاء.

الإعارة الخارجية تتم بموافقة و حضور الأستاذ .

بالنسبة للوحدات الفرعية : يتكلف أستاذ عن كل وحدة مدرسية بعملية الإعارة وتتم الإعارة للأستاذ المكلف على أن لا يتعدى عدد الكتب عشرة (10) لكل مستوى . و تتم عملية التناوب بين التلاميذ تحت إشراف الأستاذ المكلف و بعد ذلك تجدد الإعارة.

المادة الرابعة: تستثنى القواميس من الإعارة لأكثر من 24 ساعة.

المادة الخامسة: لضمان السير الحسن للإعارة يجب على التلاميذ التقيد بــ:

- احترام مواقيت الإعارة والإرجاع.

- تفادي وتجنب الازدحام أمام المكتبة .

المادة السادسة : قاعة المطالعة مخصصة لمراجعة الدروس وانجاز البحوث التي يكلف بها التلميذ، ولضمان هذا يجب التقيد بالآتي:

- الهدوء التام والمطالعة بصورة فردية، وتفادي العمل الجماعي، والمناقشات التي تحدث فوضى وضجيج داخل القاعة.

- يجب تصفح الكتب بعناية وتجنب الإتكاء أو الكتابة عليها.

المادة السابعة : يرجى من القراء:

- احترام قيم المكتبة وباقي الزملاء.

- الإلتزام بالهــدوء.

- احترام قواعد النظافة والأمن.

- الحرص على الأغراض الشخصية، فالمكتبة ليست مسؤولة عن أي حالة ضياع.

الباب الثـــــالث: الممنوعــــات:

المادةالثامنة : يمنـــع منعـــا باتـــا

- الدخول إلى مخازن المكتبة.

- الإتكاء أو الكتابة فوق الكتاب وطي أوراقه.

- الأكل داخل المكتبة و قاعة المطالعة.

- الكتابة على الطاولات أو جر الكراسي.

الباب الرابع: العقوبــــات.

المادة التاسعة : كل إخلال أو عرقلة لسير المكتبة يعرض صاحبها إلى عقوبات:

- كل تلميذ غير ملتزم بقوانين المكتبة تصدر ضده عقوبة الخروج من المكتبة.

- تنبيـــه.

- الدعوة إلى مغادرة المكان.

- المنع من الدخول إلى المكتبة لفترة معينة.

المادة العاشرة : كل تأخير في إعادة المراجع يعاقب صاحبها بالتوقيف عن الإعارة لمدة تحدد من قبل مسؤول المكتبة.

المادة الحادية عشر: يعتبر عدم احترام قيم المكتبة وإهانته ورفض تعليماته إخلالا بالنظام الداخلي، و يعرض صاحبه للعقوبات التالية:

- توجيه إنذار أو توبيخ كتابي.

المادة الثانية عشر: في حالة إتلاف الأوعية الفكرية ( تمزيق، تشويه، كتابة...) يتعرض الفاعل إلى الطرد الفوري مع تحميل التبعات التي تلحق به.

المادة الثالثة عشر: عند ضياع الكتب يلزم المستفيد بالتعويض العيني لها ( نفس الكتاب)

- أحكـــــــام ختاميــــــــة -

المادة الرابعة عشر: يجب على الجميع من تلاميذ و أساتذة وغيرهم من المستفيدين احترام بنود هذا النظام والتقيد بأحكامه من أجل السير الحسن للمكتبة.

المادة الخامسة عشر: يكلف قيم المكتبة بالسهر على تطبيق هذا النظام واحترامه.

المادة السادسة عشر: الإدارة لها حق إدخال تعديلات على النظام الداخلي.

المادة السابعة عشر: ينشر هذا النظام بصفحة الويب بموقع المؤسسة كما ينشرعلى مستوى المكتبة.

اقرأ لتسمو في العلوم مراتبا فلكم سما بالقارئين كتاب

توقيع رئيس المؤسسة توقيع الأستاذ المسؤول توقيع القيم على المكتبة

عبد الله المشرك الحسن الخو الحسين بالي